{"id":7013,"date":"2020-05-19T09:40:58","date_gmt":"2020-05-19T08:40:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ripess.eu\/?p=7013"},"modified":"2021-03-30T08:57:55","modified_gmt":"2021-03-30T07:57:55","slug":"enseigner-less-dans-leducation-et-la-formation-professionnelle-efp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/enseigner-less-dans-leducation-et-la-formation-professionnelle-efp\/","title":{"rendered":"Enseigner l\u2019ESS dans l\u2019\u00e9ducation et la formation professionnelle (EFP)."},"content":{"rendered":"\n

Dans le cadre du programme europ\u00e9en Erasmus + SSEVET2, sept membres du RIPESS Europe coop\u00e8rent pour que l\u2019ESS soit int\u00e9gr\u00e9e dans l\u2019ensemble des programmes de l\u2019EFP en Europe.<\/p>\n\n\n\n

Suite a la conception d\u2019un module de formation de 8 jours construit collectivement entre formateurs europ\u00e9ens \u00e0 Bergame en Italie en octobre 2019, chacun des membres du projet avait pour mission d\u2019organiser une exp\u00e9rimentation pilote de ce module sur un ou deux territoires de son pays entre mars et mai 2020.<\/p>\n\n\n\n

Pour le Mouvement pour l\u2019\u00e9conomie solidaire, j\u2019ai donc organis\u00e9 deux formations exp\u00e9rimentales avec deux groupes de cinq personnes sur Paris et Toulouse. Rattrap\u00e9s par la crise du Covid 19 apr\u00e8s seulement deux journ\u00e9es en pr\u00e9sentiel, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de maintenir la formation en utilisant des outils de formation \u00e0 distance..Ces outils de visioconf\u00e9rence et d\u2019intelligence collective nous ont permis de r\u00e9aliser ces deux formations en pleine p\u00e9riode de confinement tout en renfor\u00e7ant le mode de travail coop\u00e9ratif entre les stagiaires.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L\u2019objectif attendu \u00e9tait de tester aupr\u00e8s d\u2019un groupe de professionnel de l\u2019ESS ou de l\u2019EFP, le programme \u00e9labor\u00e9 collectivement \u00e0 Bergame, afin de valider la pertinence de la d\u00e9marche p\u00e9dagogique et de confirmer que ce module permettait de renforcer les capacit\u00e9s des formateurs de l\u2019EFP a int\u00e9grer l\u2019\u00e9conomie sociale et solidaire dans leurs programmes de formation.<\/p>\n\n\n\n

Plusieurs \u00e9l\u00e9ments confortent le module initial. on est parti de l\u2019apport th\u00e9orique pour amener les formateurs \u00e0 \u00e9laborer par eux-m\u00eames et collectivement durant la formation une d\u00e9finition partag\u00e9e de l\u2019ESS et de l\u2019EFP. L\u2019utilisation de m\u00e9thodes de travail collaboratives<\/strong> a permis que les contributions individuelles des stagiaires et du formateur fusionnent dans la construction collective gr\u00e2ce notamment \u00e0 l\u2019apport des outils informatiques : espace partag\u00e9 ( Wiki, Moodle), prise de notes collectives (pad) , \u00e9laboration de tableau en commun (google sheet), construction partag\u00e9e d\u2019une biblioth\u00e8que documentaire num\u00e9rique ( Zotero)…<\/p>\n\n\n\n

Ainsi les r\u00e9sultats issus de la formation sont une production commune dont la responsabilit\u00e9 incombe au groupe pris dans sa totalit\u00e9. La m\u00e9thode de formation plut\u00f4t transversale et solidaire, implique interactivit\u00e9, motivation et confiance interpersonnelle entre tous les membres du groupe et le formateur agit comme un animateur, un catalyseur et non comme le seul sachant.<\/p>\n\n\n\n

Un des enjeux de notre programme est d\u2019appr\u00e9hender collectivement ce que sont les comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques mises en \u0153uvre dans l\u2019ESS et de comprendre comment ces comp\u00e9tences peuvent se transmettre aux stagiaires de l\u2019EFP mais surtout en quoi elles seront un atout pour leur futur int\u00e9gration professionnelle. Le processus de la formation-action et le croisement entre r\u00e9flexion th\u00e9orique et immersion dans des visites d\u2019initiatives de terrain est un des leviers de cette appropriation collective, un autre est l\u2019apprentissage des m\u00e9thodes d\u2019animation coop\u00e9ratives.<\/p>\n\n\n\n

N\u2019ayant pu r\u00e9aliser l\u2019ensemble des visites initialement pr\u00e9vues nous avons pu enrichir notre r\u00e9flexion en invitant dans notre espace collaboratif deux professeurs universitaires, Gilles Caire<\/a> et Sandrine Rosbap\u00e9<\/a>, qui en venant abonder notre r\u00e9flexion collective de leurs recherches nous ont offert de nouvelles perspectives de diffusion de nos travaux. Enfin ces deux exp\u00e9rimentations ont \u00e9t\u00e9 le d\u00e9marrage de la construction d\u2019une communaut\u00e9 apprenante qui va perdurer et se d\u00e9velopper dans la suite de notre projet.<\/p>\n\n\n\n

Un bilan positif pour ces deux exp\u00e9rimentations qui nous permettent de valider une proposition de module enrichi et que nous nous r\u00e9jouissons de faire remonter au groupe de formateurs europ\u00e9ens.<\/p>\n\n\n\n

Bruno Lasnier, Formateur SSEVET2<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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