{"id":5328,"date":"2019-06-11T12:04:37","date_gmt":"2019-06-11T10:04:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ripess.eu\/?p=5328"},"modified":"2021-03-30T08:49:55","modified_gmt":"2021-03-30T07:49:55","slug":"projet-europeen-sur-la-place-de-less-dans-la-formation-professionnelle-vet2-2018-2020-le-rapport-profil-des-formateurs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/projet-europeen-sur-la-place-de-less-dans-la-formation-professionnelle-vet2-2018-2020-le-rapport-profil-des-formateurs\/","title":{"rendered":"Projet europ\u00e9en sur la place de l\u2019ESS dans la formation professionnelle (VET2 &#8211; 2018-2020) : le rapport \u00ab\u00a0profil des formateurs\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\n<p>L&rsquo;un des principaux objectifs de ce projet \u201c<a href=\"http:\/\/europe.ripess.rio20.net\/?lang=en\/fr\/ess-efp-2\/\">Erasmus + VET-2<\/a>\u201d (formation professionnelle \u2013 2\u00e8me volet 2018 &#8211; 2020) est de d\u00e9velopper un profil de comp\u00e9tences pour les formateurs et formatrices engag\u00e9s dans les disciplines  associ\u00e9es \u00e0 l&rsquo;ESS au sein des parcours des formations professionnalisantes. Ce rapport explore la possibilit\u00e9 d&rsquo;int\u00e9grer les comp\u00e9tences des formateurs pour l\u2019\u00e9conomie sociale solidaire dans les programmes de formation existants. Pour ce faire, les organisations et les r\u00e9seaux qui m\u00e8nent le projet &#8211; originaires de Gr\u00e8ce, d&rsquo;Italie, de France, d&rsquo;Allemagne, du Portugal et de Roumanie &#8211; ont particip\u00e9 \u00e0 une enqu\u00eate visant \u00e0 explorer les \u00e9l\u00e9ments qui pourront \u00eatre introduits dans le profil de comp\u00e9tences des formateur.rices sp\u00e9cifiques aux exigences de formation pour l&rsquo;ESS. <\/p>\n\n\n\n<p>Ainsi, dans ce rapport intitul\u00e9 \u00abCartographie des comp\u00e9tences des formateurs et des programmes de formation existants pour l\u2019ESS\u00bb, les partenaires ont proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 une analyse approfondie des \u00e9tats des lieux dans chaque pays, avec l\u2019aide et les r\u00e9ponses des personnes les plus aptes \u00e0 r\u00e9pondre: les formateurs et formatrices eux-m\u00eames. Des entretiens et des recherches documentaires ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9s pour la collecte de donn\u00e9es. D\u00e9voilant les opportunit\u00e9s et les contraintes pour d\u00e9velopper les programmes d\u2019enseignement tourn\u00e9s vers l\u2019ESS dans l\u2019enseignement et la formation professionnels, ce rapport constitue une contribution importante pour les partenaires et le RIPESS Europe afin de rem\u00e9dier \u00e0 l\u2019inad\u00e9quation de la forme professionnelle vis \u00e0 vis des besoins propres aux activit\u00e9s de l\u2019ESS, s&rsquo;adressant \u00e0 tous les formateur.ricess potentiels. <\/p>\n\n\n\n<p>La vision et les pratiques port\u00e9s par le mouvement de l&rsquo;ESS ouvrent de nouvelles voies pour penser et agir sur l\u2019environnement, l&rsquo;avenir du travail, le d\u00e9veloppement local, la responsabilit\u00e9 sociale, l&rsquo;\u00e9ducation, la formation, etc. Dans ce contexte, il existe de nombreuses possibilit\u00e9s pour une int\u00e9gration plus pouss\u00e9e de l&rsquo;ESS dans les formations et l\u2019enseignement professionnel.<\/p>\n\n\n\n<p>Voir aussi :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"http:\/\/europe.ripess.rio20.net\/?lang=en\/fr\/ivet-et-less\/\">Page sse.e ivet (2016-2018)<\/a><\/li><li>Les modules de formation (en anglais) sur <a href=\"http:\/\/www.socioeco.org\/scrutarijs_fr.html?q=IVET\">socioeco.org<\/a><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;un des principaux objectifs de ce projet \u201cErasmus + VET-2\u201d (formation professionnelle \u2013 2\u00e8me volet 2018 &#8211; 2020) est de d\u00e9velopper un profil de comp\u00e9tences pour les formateurs et formatrices [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7021,"featured_media":5356,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","wds_primary_category":0,"footnotes":""},"categories":[8842,1005,2809,8870],"tags":[243,813,812,1706,1714],"class_list":["post-5328","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education-et-recherche-fr","category-education-et-recherche","category-projets-cooperatifs","category-vet2-fr","tag-education","tag-erasmus","tag-ivet","tag-nl-0619-fr-fr","tag-vet","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5328"}],"collection":[{"href":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7021"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5328"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5328\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5356"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5328"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5328"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5328"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}