{"id":22733,"date":"2021-03-02T14:08:50","date_gmt":"2021-03-02T13:08:50","guid":{"rendered":"https:\/\/ripess.eu\/?p=22733"},"modified":"2021-03-15T18:34:11","modified_gmt":"2021-03-15T17:34:11","slug":"las-mujeres-de-la-ess-informe-sobre-perfil-competencial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.eu.ripess.rio20.net\/es\/las-mujeres-de-la-ess-informe-sobre-perfil-competencial\/","title":{"rendered":"Las mujeres de la ESS: informe sobre perfil competencial"},"content":{"rendered":"

Art\u00edculo<\/a> de Reas, Red de redes, Espa\u00f1a<\/em><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el perfil de las mujeres emprendedoras y empresarias de la ESS? Con esta pregunta de fondo, REAS realiza una investigaci\u00f3n cuyo informe hace p\u00fablico con motivo del 8M para alimentar el debate sobre medidas y acciones en pro de la equidad de g\u00e9nero.<\/strong> <\/em><\/p>\n

Con la pretensi\u00f3n de conocer a fondo cu\u00e1l es el marco competencial de estas mujeres, sus aportes y las nuevas formas de liderazgo que protagonizan REAS Red de Redes publica el estudio \u201cLas mujeres en la Econom\u00eda Social y Solidaria. Perfil de competencias y necesidades de formaci\u00f3n para incrementar y visibilizar su liderazgo\u201d, para identificar aquellas competencias en las que las mujeres tienen mayores m\u00e1rgenes de aprendizaje y mejora, y aquellas que requieren visibilidad, promoci\u00f3n e impulso para lograr un estilo de liderazgo propio.<\/p>\n

Como principales claves del estudio, financiado por la Fundae, podemos destacar los siguientes mensajes:<\/p>\n

    \n
  1. DISE\u00d1O DEL PERFIL COMPETENCIAL DE MUJER DE LA ESS:<\/strong> Si bien para los prop\u00f3sitos de este estudio ha sido necesario y factible dibujar el perfil de competencias m\u00e1s com\u00fan de la mujer que emprende, trabaja, colabora o lidera empresas de la Econom\u00eda Social y Solidaria, no hay que olvidar que el entorno cuenta con cierta variedad en ese aspecto, un reto que el estudio ha intentado abordar combinando diferentes puntos de vista.<\/li>\n
  2. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS \u201cBLANDAS\u201d<\/strong>: Aunque generalmente las mujeres de la ESS creen ser competentes en t\u00e9rminos de habilidades y actitudes \u201cblandas\u201d, se percibe su evidente af\u00e1n por trabajarlas y reforzarlas. El estudio confirma que fortalecer las competencias interpersonales, emocionales y cognitivas de las personas se considera importante para potenciar y transformar el ecosistema laboral de la ESS.<\/li>\n
  3. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS \u201cDURAS\u201d<\/strong>: El perfeccionamiento de competencias \u201cduras\u201d sigue siendo relevante para el desarrollo de la ESS, no obstante las acciones formativas dirigidas a fortalecerlas tienen que ajustarse a las caracter\u00edsticas de este singular entorno. Solamente tiene cabida un enfoque que est\u00e9 de acuerdo con los valores y principios de la ESS, que entienda los fines que persigue y que se adapte a sus singularidades. Adem\u00e1s, es necesario encontrarlas f\u00f3rmulas para incentivar el inter\u00e9s en las \u00e1reas no vocacionales.<\/li>\n
  4. \u00a0EL ENTORNO Y SU CLIMA LABORAL<\/strong>: La ESS envuelve a las mujeres con condiciones laborales significativamente m\u00e1s igualitarias y un clima laboral mucho m\u00e1s considerado y respetuoso que lo hace la econom\u00eda convencional. Sin embargo, al ser un entorno autorreflexivo y autocr\u00edtico, reconoce que existe un margen de mejora.<\/li>\n
  5. DIVERSIDAD:<\/strong> La incorporaci\u00f3n de la diversidad socioecon\u00f3mica y cultural en sus estructuras es uno de los retos del entorno laboral de la ESS m\u00e1s prioritarios. Resolverlo puede traer grandes beneficios para el sector, tales como, diversificar la oferta de sus productos y servicios, cerrar la cadena de producci\u00f3n internamente, incorporar nuevos perfiles competenciales e innovar<\/li>\n
  6. EQUIDAD<\/strong>: Siendo la equidad uno de sus principales valores, el ecosistema de la ESS debe esforzarse para que el entorno laboral que instituye ofrezca a sus part\u00edcipes oportunidades justas. Para ello, es necesario fomentar la coexistencia m\u00e1s proporcionada y consonancia de diferentes estilos de liderazgo, visibilizando las cualidades del liderazgo femenino, fortaleciendo las competencias a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n, implementando estrategias espec\u00edficas y transform\u00e1ndose desde sus estructuras.<\/li>\n
  7. ESTILO DE LIDERAZGO FEMENINO<\/strong>: Las mujeres tienen su propio estilo de liderazgo: cooperan, cuidan, democratizan y humanizan los procesos. Simult\u00e1neamente, cierran los c\u00edrculos atendiendo los aspectos empresariales cuya importancia reconocen y gestionando situaciones complejas si se precisa. Todo ello siempre acorde con los principios de la ESS, los que nunca pierden de vista, siempre buscando el punto de equilibrio entre los valores y los aspectos empresariales. El liderazgo femenino no tiene entre sus objetivos prioritarios la visibilidad, por lo que frecuentemente permanece en la sombra.<\/li>\n
  8. BENEFICIOS DE LA IGUALDAD<\/strong>: Potenciar no s\u00f3lo el liderazgo femenino en s\u00ed, sino tambi\u00e9n la replicaci\u00f3n de su estilo entre otras identidades de g\u00e9nero puede traer muchos beneficios a las organizaciones. Esto se puede lograr tratando el tema de manera hol\u00edstica, dise\u00f1ando formaciones que directa e indirectamente contribuyan a cubrir esta necesidad.<\/li>\n
  9. RETOS DE LA FORMACI\u00d3N:<\/strong> La formaci\u00f3n debe encontrar las f\u00f3rmulas para incrustarse en el trabajo de d\u00eda a d\u00eda de las personas, para ofrecer acompa\u00f1amiento basado en continuidad y resoluci\u00f3n de problemas reales, para que los conocimientos apliquen en la pr\u00e1ctica, para proponer contenido hecho a medida y formatos no obsoletos, adem\u00e1s de generar nuevos espacios para fomentar la adquisici\u00f3n de las competencias. Los formadores tienen que entender los principios de la ESS y los contenidos tienen que ajustarse a estos valores.<\/li>\n
  10. FORMACI\u00d3N TRANSVERSAL:<\/strong> Adem\u00e1s de fortalecer las competencias de las mujeres, para una mayor igualdad de g\u00e9nero, tambi\u00e9n los hombres deben formarse. A parte de adquirir las competencias caracter\u00edsticas del estilo de liderazgo femenino, deben fortalecer las actitudes que apoyen lograr una mayor visibilidad de la labor de las mujeres; fomentar de forma proactiva y deliberada su participaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Invitamos a consultar el resto del informe<\/a> desde el convencimiento de que la singularidad competencial de la mujer puede suponer un recurso competitivo importante en el proceso emprendedor, y en general, del modelo econ\u00f3mico actual, incorporando y potenciando nuevas formas de liderazgo que fomenten la equidad de g\u00e9nero y otras formas m\u00e1s sociales y sostenibles de hacer empresa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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